豊中の小学生、中学生の皆さん、こんにちは！
今回のテーマは、「学習は段階的に」になります
学習は自転車や水泳みたいな段階的にできる事にイメージは近いです
まずは以下を参照ください
※無意識的無能などのワードは私が提唱しているのではなく、NLP（神経言語プログラミング）で使われているものです
| 自転車の場合 | ||
| 人に教える事ができる | 無意識的有能に意識的有能 | |
| ↑ | 無意識に乗れている | 無意識的有能 |
| ↑ | 乗れる練習をしている | 意識的有能 |
| ↑ | 乗り方知っているけど乗れない | 意識的無能 |
| ↑ | 乗り方知らないし乗れない | 無意識的無能 |
学習の４段階
学習と”一言”で言っても、個々のお子さんの段階によってスタイルが変わってきます
まだ学習する状態でないお子さんに学習させようとしても、なかなか成果があがらない事があります
当塾では、以下のテーブルの様に、今の段階がクリアできたら、更に上の段階を目指していきます
| 塾でのコンサルティング | |
| 目標管理 | 入試、テストまでの時間配分、勉強量を管理 |
| タスク管理 | 学習方針を常に検証 |
| ↑ | |
| 塾での学習トレーニング | |
| 応用力 | 基礎と学力向上で応用問題が解ける様になる |
| 地頭を鍛える | 今まで解けなかった問題を解ける様になる |
| 正解できる | 長期記憶に残り、テストで正解できる |
| 記憶の定着化 | 何度も学習を反復する |
| 会得している | 自分だけでも問題を解ける |
| フィードバック | 問題を解いて振り返り、問題を理解 |
| ↑ | |
| ティーチング | |
| 教わる | その時は問題が解ける |
| 教わる | 問題が解けない |
| 知っている | 問題が解けない |
| 知らない | 問題が解けない |
| ↑ | |
| 勉強どころではない （カウンセリング） | |
| 学習意欲がない | 無気力、目的がない |
| 問題を抱えている | 精神面、人間関係、生活面 |
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